DESTINATARIOS
Inspectores, supervisores, directivos y docentes vinculados al nivel secundario; funcionarios, coordinadores y equipos t�cnicos de la gesti�n educativa; investigadores en la tem�tica, docentes universitarios y formadores de profesores y docentes de los pa�ses de la regi�n. |
PRESENTACIÓN
El Grupo Viernes es un equipo del �rea Educaci�n de la FLACSO Argentina que desde el a�o 2000 viene produciendo trabajos en torno a la desigualdad, a la fragmentaci�n educativa y a la configuraci�n del nivel medio como producto de sus tareas de investigaci�n. Ha publicado art�culos y libros y, a partir del a�o 2007 es responsable de la revista Propuesta Educativa. Sus integrantes tienen adem�s experiencia docente en el �mbito universitario en carreras de grado y de posgrado tanto como en formaci�n de t�cnicos y docentes.
Desde el trabajo y la reflexi�n acumulados, esta propuesta busca poner en di�logo con otros los interrogantes y visiones que hoy conforman lo que llamamos �educaci�n secundaria�, sus temas y problemas considerando dimensiones hist�ricas y te�ricas para su abordaje. En la certeza de que la necesidad de pensar los cambios no est� acotada territorialmente a un espacio ni va en una �nica perspectiva es que consideramos valioso abrir esta interlocuci�n a la regi�n. Muchos problemas son comunes, de all� la invitaci�n a pensarlos en conjunto. En este mismo sentido, la presentaci�n de los temas recoger� diferentes voces: responsables pol�ticos, intelectuales, docentes, estudiantes, j�venes, familias, integrantes de organizaciones civiles o de la comunidad que transitan las escuelas, las pol�ticas educativas y sus impactos. Distintos lugares con diferentes responsabilidades y con preocupaciones comunes.
Para este recorrido proponemos tres bloques tem�ticos:
I. Una mirada introductoria sobre la escuela secundaria: La constituci�n hist�rica de este nivel de ense�anza en Europa y Am�rica Latina. El estado de desarrollo en la regi�n: presentaci�n cuantitativa en torno a temas / problemas: acceso, permanencia, terminalidad, diferenciales en el acceso seg�n condici�n social, �mbito, g�nero. Situaci�n actual del nivel secundario: caracterizaci�n de la crisis de la escuela y del agotamiento de su sentido tradicional.
II. Los temas del debate en torno a la escuela media: La cultura contempor�nea y la educaci�n media. Las exigencias de universalizaci�n y los l�mites de la escuela tradicional. Rigidez versus flexibilidad. Contenci�n versus Calidad. �Qu� hay debajo de estos sentidos contrapuestos? La cuesti�n docente: saberes, autoridad, relaciones personales e institucionales, cambios en la formaci�n docente, profesionalizaci�n y actualizaci�n Los problemas de ense�anza y aprendizaje: discusiones en torno a la entidad del conocimiento en la escuela, los intereses de los j�venes y las condiciones de la evaluaci�n. �Qu� trae la idea de nuevos formatos escolares?
III. La discusi�n en torno a los sentidos de la escuela secundaria: Los sentidos construidos por los j�venes. �Es posible estar en la escuela? �C�mo? �Qu� lo hace posible? La condici�n juvenil. Estrategias que promueven o desalientan esa permanencia. Pensar en t�rminos de trayectorias: educaci�n para el trabajo, educaci�n para la continuaci�n de estudios superiores. Construcci�n de la ciudadan�a y puesta en escena de la participaci�n. Reg�menes de convivencia. Educaci�n y reducci�n del riesgo social (paradigma preventivo). Los temas en torno al gobierno de los sujetos (dimensi�n disciplinar). La escuela como dispositivo cultural.
que hermosorrrrrrrrrrrrrr
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